近日，吉林大学举行2019年第三次院长工作例会。吉林大学党委书记杨振斌，校长张希，副校长张向东、吴振武、郑伟涛，校党委副书记、副校长王利锋，白求恩医学部学部长李凡，校学术委员会主任、各学院院长，校长办公室、发展规划处、研究生院、科学技术处、人力资源和社会保障处、社会科学处、人才工作办公室、国际合作与交流处、资产管理与后勤处、实验室与设备管理处、白求恩医学部、招生办公室等相关职能部门负责人参加了会议。本次院长例会的主题是“学术研究和学术评价”，张希主持会议并作专题报告。
会上，王利锋传达了教育部、吉林省教育厅相关文件精神。
校团委负责人汇报了开学后学生思想状况调研情况。科学技术处、社会科学处负责人分别就自然科学和人文社会科学工作介绍了学校相关情况。物理学院、白求恩第一医院、哲学社会学院负责人作经验交流。与会人员就加快提高学术研究水平、加强科研团队建设、建立健全学术评价体系等内容进行了座谈交流。
张希在报告中指出，习近平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话中，向我们发出了为建设世界科技强国而奋斗的伟大号召。按照国家科技发展战略，2020年我国即将进入创新型国家行列；2030年，要进入创新型国家前列；到建国100周年，中国要实现建成世界科技强国的伟大目标。吉林大学作为国家重点建设的“双一流”高校，既是教学中心，又是科研中心，必须承担起为国家科技强国战略服务的责任和义务。学校要不断优化科研环境，改善科研条件，让师生们在吉大的学习和工作中能够取得有重要意义和价值的科研成果；要通过高水平的科研活动培养学生的创造力，让我们培养的学生在走出校门以后，可以继续活跃在不同的科研工作岗位上，为建设科技强国继续努力奋斗。
张希回顾了我国从建国后、特别是改革开放以来不同阶段学术成果量化评估的发展趋势和变化，并针对发达国家学术成果评价体系的有关情况和典型案例向院长们展开对比介绍，生动阐述了学术成果评价中量化评价与同行评价的不同特点，指出定量评价可以为专家评审提供有益的参考数据，但仅靠定量数据无法简单判断科学成果的意义和价值。
他分析了当前学术界存在的主要矛盾：即建设科技强国的要求与原始创新能力不足的矛盾；追求真理的科学精神、实事求是的科学评价与学术研究过分功利化之间的矛盾；以交叉融合为特点的前沿发展需求与落后的传统学科文化、资助格局之间的矛盾；快速增长的项目申请规模与经费投入不充足、分配不科学之间的矛盾。这些矛盾的解决会让学术界释放更多的创造和创新潜力。
张希结合国内外、校内外不同科学案例指出，高水平的科学研究成果包括如下要素：具有普遍的科学意义，解决重要科学问题，颠覆传统理念，推动科学进步。他希望全校师生深入贯彻习近平总书记关于科技成果评价的“五价值论”，即科学价值、技术价值、经济价值、社会价值和文化价值，潜心钻研，突破瓶颈，努力实现经得起学术评价、经得起时间考验的真正的“好的研究”。
张希在报告中进一步强调，吉林大学要积极营造创新文化，切实服务于创新国家建设。全校教师要带头践行科学精神，遵守学术规范，并以身示范地影响学生们；要提倡和践行“慢科学”，“慢科学”决不是不努力不奋斗、不紧不慢地作研究，而是一种以踏实从容的态度去思考、去阅读、去试错；要发扬团结协作精神，鼓励友好的竞争，实事求是地肯定每一个团队成员的努力和付出；要鼓励和发挥青年教师、学生敢于冒险的创造激情，努力开拓全新的科研领域；要落实关于分类推进人才评价改革的指导意见，制定分类评价办法，优化科研评价机制，激发各类人才的创造性。
杨振斌在讲话中强调，各学院、相关职能部门要深刻领会教育部文件精神，严格贯彻执行教育部、学校各项相关规章制度，做到依法治校、依法治教。
杨振斌在讲话中肯定了务虚会在引导大家了解情况、提出问题、学会思考、统一思想等方面的积极作用，尤其是对于吉林大学这样体量大、校区多的学校，多召开各个层级的务虚会对于提高学校执行力非常必要。关于学校风气，他还要求教师要“认真教、严格考、准确判”，学生要“上课不迟到、作业不抄袭、考试不作弊”。这些问题看似简单却不容易做到，是营造风清气正、和谐团结、齐心干事良好环境的基础。
最后，杨振斌强调各学院要加大对于优秀年轻教师的关注，激发他们潜心教学科研的积极性和责任感，让优秀的青年人才脱颖而出并充分施展才能。
