4月24日，吉林大学召开2020年第一次（总第八次）院长工作例会。校领导姜治莹、张希、蔡莉、李忠军、郑伟涛、冯正玉、王利锋、王玉柱、赵国庆、边铁、蔡立东、赵宏伟，各学部学部长、各学院院长，校长办公室、学生工作部、学位办公室、研究生培养办公室、研究生工作部、教务处、学生就业创业指导与服务中心等相关职能部门负责同志参加会议。工作例会由校长张希主持。
会议研讨阶段的主题为“聚焦人才培养，提高学生就业质量”。会上，党委副书记冯正玉传达了习近平总书记2月12日在主持召开中共中央政治局常委会、2月23日在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作会议、4月17日在中共中央政治局会议上关于重视和加强高校毕业生就业工作的重要指示精神，以及《教育部关于应对新冠肺炎疫情，做好2020届普通高校毕业生就业创业工作的通知》等有关文件精神。
会上，学生就业创业指导与服务中心主任钟新汇报了学校整体就业工作情况，研究生院院长孙俊奇就研究生就业工作的有关情况和工作思路进行汇报。文学院院长徐正考、电子科学与工程学院院长卢革宇、汽车工程学院院长高振海等作经验介绍。与会领导和同志围绕研讨主题进行广泛深入的交流。
张希在专题报告中指出，新冠疫情对经济社会的冲击和影响增加了高校毕业生就业的不确定性，全校必须高度重视并加强各项相关工作。他表示，高校毕业生的就业工作既是国计也是民生，是全过程育人的重要组成部分。毕业生就业率和就业质量是对高校立德树人工作的检验。学校应指导学生在学习生活中明晰志趣，奠定基础；帮助学生进入适合自身特点的岗位。在充分尊重双向选择的基础上，引导和鼓励毕业生面向基层，面向重点地区和重点行业，为国家和地区经济建设发展提供人力资源和智力支撑。辅导员、班主任和研究生导师，要为学生的职业规划进行全过程指导，主动了解每位学生的学习和生活状况，根据学生的志趣提供个性化的咨询和建议。学校要积极为学生创新创业活动提供条件，并提示创业风险。充分发挥校友与校友会的重要作用，广泛宣传，建立学生就业实践基地，为毕业生提供更多的就业信息和机会。
张希强调，各学院和相关职能部门要高度重视学生就业工作，制定详细工作预案，做好各项准备，保证就业数量的同时提高就业质量，及时回应学生关切，给予学生最大的人文关怀，尽最大可能提供精准化、个性化的就业指导和服务，尽全力克服新冠肺炎疫情对就业工作带来的不利影响，使学生按时毕业、顺利就业。最后，张希引用路遥小说《人生》扉页上的话：人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。他希望大家一起努力，在年轻的学生需要的时候提供建议和意见，帮助他们找到能够发挥潜力、实现价值的方向和舞台。
姜治莹在讲话中就如何进一步加强就业工作提出具体意见。一是要提高政治站位，在思想上保持定力。要提高认识，将提高毕业生就业质量作为一项重要的政治任务，与学校“双一流”建设和内涵式发展有机结合。要认清形势，全面客观地分析学校就业工作所处的大环境和面临的大形势。要理清思路，坚持以学生为本，将就业工作融入人才培养全过程。二是要强化责任担当，在行动上凝聚合力。要健全工作体系，统筹推进学校党政统筹、分管校领导主抓、就业部门牵头、相关职能部门协同、各学院和研究生培养单位就业工作队伍为主体的主攻线，及研究生导师、校友资源力量、合作企事业单位的辅攻战线，为毕业生就业广泛拓宽渠道。要聚焦质量提升，建立多维度、多角度的就业质量综合评价机制。要突出任务落实，进一步促进学院领导班子在就业工作中敢于担当、善于担当和主动担当。三是要强化支撑保障，在工作上形成助力。要加强分析研判，提高应对就业领域突发事件的能力。要加强宣传引导，宣传好国家和省市疫情期间关于大学生就业的积极政策，强化就业信息资源共享，积极回应学生和社会关切，坚守就业舆论主渠道阵地。要加强力量投入，确保疫情期间就业工作保障到位，加强就业信息化建设，为“云就业”成为后疫情时代常态化模式做好准备。要加强政策运用，相关职能部门要充分贯彻落实国家相关政策，并转化成学校的就业成效。
会上，姜治莹围绕学校学科建设和迎接第五轮学科评估的有关工作作出部署要求。他指出，学科是大学存在的标志和符号，是大学组织的心脏和枢纽。全校要通过评估检视现状、诊治问题、补齐短板、提升内涵，推动学科高质量发展。一是要明确一个理念，把学科评估上升到学校工程。全校上下思想上要高度统一、态度上要认真对待、行动上要同向同行，在确保申报信息真实准确的基础上，打好“组合拳”，排出“最强阵容”，形成学校整体的比较优势。二是要抓住一根主线，把主要精力集中于师资队伍建设。要突出引育并举，建强师资队伍；坚持以人为本，服务师资队伍；健全评价体系，管好师资队伍。三是要完成一项任务，即把第一目标锁定在实现突破。要有信心、有定力、有方法，在集团冲锋的同时，做好重点攻坚，集中各方力量、调动全员积极性，在推动学科整体提升的基础上，全力攻坚克难，实现优势学科突破。姜治莹强调，学科建设是学校发展的核心，是人才培养的基础，是提高教学、科研和社会服务能力水平的重要平台，对学校发展至关重要。校内各相关学科，要通过学科评估整体展示学科发展的综合实力，精准聚焦学科发展的特色优势，全面反映学科发展的真实样态。校内各单位要利用好学科评估这份“体检报告”，充分运用学科评估信息加强对学科发展规划的引导，理性分析学科建设中存在的优势和不足，明确各学科的办学定位，不断优化学科战略布局、完善学科治理机制，提升资源配置效率，推动学科内涵发展。
